{"id":4512,"date":"2022-12-12T10:18:28","date_gmt":"2022-12-12T09:18:28","guid":{"rendered":"https:\/\/dame1minutode.org\/?p=4512"},"modified":"2022-12-12T10:23:33","modified_gmt":"2022-12-12T09:23:33","slug":"el-internet-como-herramienta-fundamental-para-promover-el-multilinguismo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dame1minutode.org\/en\/el-internet-como-herramienta-fundamental-para-promover-el-multilinguismo\/","title":{"rendered":"El internet como herramienta fundamental para promover el multiling\u00fcismo"},"content":{"rendered":"\n

Seg\u00fan Audrey Azoulay, Directora General de la UNESCO, \u201cen todo el mundo, cuatro de cada diez estudiantes no tienen acceso a la educaci\u00f3n en la lengua que mejor hablan o entienden; como resultado, la base de su aprendizaje es m\u00e1s fr\u00e1gil\u201d<\/em>. Por otro lado, la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura considera la tecnolog\u00eda como una herramienta fundamental para acelerar los esfuerzos para conseguir la inclusi\u00f3n en la educaci\u00f3n a trav\u00e9s de oportunidades equitativas e inclusivas de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

A pesar de que la red es un espacio abierto para cualquier individuo, refleja grandes desigualdades: de entre los aproximadamente 7.000 idiomas existentes en el mundo, la mayor\u00eda del contenido que alberga en el ciberespacio hoy en d\u00eda se reduce a unos pocos idiomas. En otras palabras, su contenido no representa a todas las lenguas del mundo en igual proporci\u00f3n. Es por ello que se han puesto en marcha diversas iniciativas con el fin de visibilizar, poner en valor y aumentar la presencia de idiomas minoritarios en la red y facilitar, de esta manera, el acceso al internet de los parlantes de estas lenguas, muchas de ellas en peligro de extinci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

Este es, por ejemplo el caso de Lingua Libre<\/a><\/em>, un proyecto de la asociaci\u00f3n Wikim\u00e9dia France que pretende compilar en un registro com\u00fan y en una gran variedad de idiomas un amplio vocabulario con su respectiva pronunciaci\u00f3n. De esta manera, procuran \u201cenriquecer el saber sobre las lenguas y en las lenguas de manera audiovisual en la web\u201d y \u201capoyar el desarrollo de comunidades ling\u00fc\u00edsticas en l\u00ednea \u2014notablemente aquellas de lenguas con pocos recursos, minoritarias, regionales, orales o de se\u00f1as \u2014a fin de facilitar el acceso de las comunidades a la informaci\u00f3n en l\u00ednea, y asegurar la vitalidad de las lenguas de esas comunidades\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Este es tambi\u00e9n el caso de Idemi<\/a><\/em>, una plataforma digital que aspira a incrementar la presencia de los idiomas africanos en la red. De acuerdo con Sinatou Ab\u00e8dj\u00e8 Saka, una periodista yoruba de origen benin\u00e9s, \u201cpr\u00e1cticamente uno de cada dos africanos, alrededor de 650 millones, est\u00e1n excluidos de las TIC (Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n)”. As\u00ed, esta plataforma pretende promover los sitios web multiling\u00fces que incluyan al menos una lengua africana y todos los recursos e iniciativas digitales que den a conocer estas lenguas. Igualmente, trata de \u201cproducir grandes vol\u00famenes de datos en las 50 lenguas africanas m\u00e1s utilizadas y distribuirlos como Datos Abiertos, en beneficio de j\u00f3venes emprendedores africanos interesados en las tecnolog\u00edas ling\u00fc\u00edsticas aplicadas a las lenguas africanas\u201d, as\u00ed como \u201cproducir datos textuales a partir de grabaciones sonoras\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Se est\u00e1n realizando grandes esfuerzos desde diversas plataformas para visibilizar y aumentar la presencia de una gran cantidad de idiomas minoritarios en la red. Lo cierto es que, estas plataformas contribuyen a fomentar la diversidad ling\u00fc\u00edstica y por ende, fomentan la protecci\u00f3n de los derechos ling\u00fc\u00edsticos que la acompa\u00f1an.<\/p>\n\n\n\n

REFERENCIAS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Bajo Erro, Carlos. 2019. \u201cLas lenguas que no existen en Internet\u201d. El Pa\u00eds. Disponible en: https:\/\/elpais.com\/elpais\/2019\/05\/06\/planeta_futuro\/1557145086_090629.html<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n

Idemi Africa. 2022. \u201cQui sommes-nous?\u201d. Disponible en: https:\/\/idemi.africa\/#qsn<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n

UNESCO. 2022. \u201cEl uso de la tecnolog\u00eda para el aprendizaje multiling\u00fce: retos y oportunidades: informe del seminario virtual con motivo de la celebraci\u00f3n del D\u00eda Internacional de la Lengua Materna 2022\u201d. Disponible en: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000381185_spa<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Amets Aurrekoetxea Vallejo. <\/em><\/strong>Alumna del doble grado en Relaciones Internacionales y Derecho de la Universidad de Deusto. www.linkedin.com\/in\/amets-aurrekoetxea-vallejo-453855254<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

*Imagen: freepik\/picjumbo. En: UNESCO. 2015. Una D\u00e9cada de promoci\u00f3n del pluriling\u00fcismo en el ciberespacio. https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000232743_spa\/PDF\/232743spa.pdf.multi<\/a><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Seg\u00fan Audrey Azoulay, Directora General de la UNESCO, \u201cen todo el mundo, cuatro de cada diez estudiantes no tienen acceso a la educaci\u00f3n en la lengua que mejor hablan o entienden; como resultado, la base de su aprendizaje es m\u00e1s fr\u00e1gil\u201d. Por otro lado, la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":4510,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[541],"tags":[],"class_list":["post-4512","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-words-en"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/dame1minutode.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4512","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/dame1minutode.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/dame1minutode.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dame1minutode.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dame1minutode.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4512"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/dame1minutode.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4512\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dame1minutode.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4510"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/dame1minutode.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4512"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/dame1minutode.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4512"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/dame1minutode.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4512"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}