Poner cifras a la desigualdad de género para transformar la ciencia

Las mujeres están avanzando en el ámbito científico, pero siguen existiendo importantes diferencias en materia de igualdad de género entre países, regiones y etapas de la carrera científica.

Un nuevo documento del Instituto de Estadística de la UNESCO (UIS), titulado “Measuring gender equality in science: why gender-disaggregated science data matter” (Medir la igualdad de género en la ciencia: por qué son importantes los datos científicos desglosados por género), destaca cómo unos datos de mayor calidad pueden ayudar a los países a comprender estas brechas, supervisar los avances y respaldar medidas más fundamentadas.

En 2023, las mujeres representaban el 31,4 % de las personas investigadoras en todo el mundo, frente al 29,5 % en 2013. Las diferencias regionales siguen siendo importantes: alcanzaban el 51,2 % en Asia Central, mientras que suponían el 26,9 % en Asia Meridional y Occidental y el 26,6 % en Asia Oriental y el Pacífico. De los 155 países con datos disponibles, solo aproximadamente una cuarta parte había alcanzado o se encontraba cerca de la paridad de género entre su personal investigador.

También existe una importante diferencia entre las distintas etapas de la trayectoria académica y científica. Globalmente, las mujeres representan el 52 % del alumnado de grado, el 55 % del alumnado de máster y el 47 % en doctorado. Sin embargo, su presencia desciende hasta el citado 31,4 % entre las personas investigadoras.

Las desigualdades van más allá de la participación

Las diferencias también aparecen según los campos de estudio, los sectores de investigación y el liderazgo científico. Las mujeres representan el 35 % de las personas graduadas en STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas por sus siglas en ingles) a escala mundial y siguen estando infrarrepresentadas en ámbitos como la ingeniería y las tecnologías de la información y la comunicación. En los países con datos disponibles, la mediana de participación femenina entre el personal investigador de empresas se sitúa en torno al 30 %, frente a aproximadamente el 42 % en la educación superior, las administraciones públicas y las instituciones privadas sin ánimo de lucro.

La brecha resulta todavía mayor en las posiciones de liderazgo científico: las mujeres representan alrededor del 19 % de los miembros de las academias nacionales de ciencias, frente al 12 % registrado en 2015 y el 16 % en 2020.

Por ello, medir la participación de las mujeres en la ciencia requiere ir más allá de un único indicador global. Los datos de personal de investigación y desarrollo (I+D) desglosados por género permiten conocer quién participa en la investigación, dónde trabaja y cómo varía la representación según sectores y campos. También hacen falta datos institucionales y administrativos que permitan analizar cuestiones como la progresión profesional, el liderazgo, el acceso a financiación, las condiciones laborales o la discriminación.

Convertir los datos en acción

Para el UIS, los datos constituyen una base para adoptar decisiones informadas. El Instituto proporciona indicadores de I+D comparables internacionalmente y trabaja en estándares estadísticos internacionales, orientaciones prácticas para medir la I+D, recopilación mundial anual de datos y fortalecimiento de las capacidades estadísticas nacionales. También es el organismo encargado de los indicadores 9.5.1 y 9.5.2 de los ODS.

El documento subraya que recopilar datos es solo el primer paso. Las evidencias pueden ayudar a gobiernos e instituciones a detectar brechas, establecer prioridades, diseñar intervenciones y evaluar los avances.

Tres prioridades para acelerar los avances

• Fortalecer los sistemas estadísticos, produciendo de forma regular datos de I+D de calidad, desglosados por género e internacionalmente comparables.
• Situar la evidencia en el centro de las políticas científicas, utilizando los datos para identificar desigualdades, establecer prioridades, asignar recursos y evaluar los avances.
• Construir sistemas de investigación en los que las mujeres puedan desarrollarse plenamente, actuando durante toda la trayectoria científica, desde fomentar que las niñas se interesen por la ciencia hasta garantizar condiciones equitativas en contratación, carrera profesional, liderazgo, financiación y reconocimiento, además de combatir los sesgos de género y la discriminación.

Este documento se basa en el Llamamiento a la Acción de la UNESCO para cerrar la brecha de género en la ciencia y complementa la ficha informativa de la UNESCO de 2025 sobre la situación y las tendencias de las mujeres en la ciencia. Está dirigido a responsables de políticas públicas, oficinas nacionales de estadística, instituciones de investigación, organismos de financiación y, en general, a la comunidad científica y de innovación.

Descargar documento (en inglés)

Fuente: UNESCO

Imagen: Magnific